1 PLANEJAMENTO DE ENSINO

1- INFORMAÇÕES
1.1 – Curso: APRESENTAÇÕES DE ALTO IMPACTO
1.2 – Carga Horária: 20 horas

2– EMENTA SUMARIZADA DO CURSO

INTRODUÇÃO
O que é uma apresentação de alto impacto
Porque as apresentações tradicionais não dão resultados
Objetivos

DIAGNÓSTICO

Pontos importantes para levantar antes de fazer a apresentação
Saiba quem e o que eles querem ouvir
Exercício prático: diagnóstico dos clientes

ROTEIRIZAÇÃO

Porque roteirizar (uma história de cinema)
Mensagens de valor
Slogan
Vilão e herói
Como criar conexão com quem assiste
Demonstrações e seu poder
Criando conexões na história
Atos 1, 2 e 3 (engaje a plateia)
Exercício prático: roteiro de apresentação da empresa

DESIGN VISUAL

A ferramenta Prezi (nossa memória não trabalha como um powerpoint)
Uma imagem diz mais que 1000 palavras
Como determinar a identidade visual da sua apresentação
Conceitos de cena e transição de imagens, storyboarding
Onde e quando colocar textos
Transformando números e gráficos em objetivos claros
Animações e efeitos visuais e seu uso
Entretenimento durante a apresentação
Exercício prático: usando o Prezi

APRESENTANDO NA PRÁTICA

Linguagem para influenciar
Como dizer muito em poucas palavras
Falando em público
O seu perfil x o perfil da apresentação
Hora do show
Exercício prático: apresentação final

3– OBJETIVO

Desenvolver nos participantes as habilidades necessárias para criação de uma apresentação
de alto impacto, desde seu roteiro até o ato de apresentar, conseguindo expressar com
clareza os propósitos da apresentação ao seu público e aumentando a retenção de seu
conteúdo.
Utilizar-se de técnicas de aprendizagem cognitiva e recursos mentais que possibilitam o uso
das percepções visuais, auditivas e sinestésicas para melhor absorção da informação
passada através da apresentação.

OBJETIVOS GERAIS

Conceber aos participantes as habilidades de:
• Diagnosticar e identificar seu público, alinhando os objetivos de sua apresentação
• Roteirizar e escrever sua história, de acordo com o diagnóstico levantado
• Demonstrar o conteúdo de sua história em recursos visuais adequados ao objetivo
proposto
• Apresentar-se visual e oralmente de forma a colaborar com o propósito total de sua
apresentação.
Definições preliminares
Aprendizagem cognitiva: Recurso da neurociência que estabelece as formas pela qual nosso
cérebro absorve informações em caráter de aprendizado, utilizando-se de nossos sentidos;
Mapas mentais: Recurso gráfico utilizado para demonstração de ideias dispersas de forma
ordenada e integrada facilitando sua compreensão e contexto.
Memória visual (ou eidética): Habilidade desenvolvida no cérebro humano de assimilar
conteúdos e guarda-los na memória usando imagens como referência.
Storyboard: Representação visual de uma história roteirizada normalmente utilizada em
cinema para apoio ao processo de filmagem e cenografia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Diagnóstico: Elaborar mapas mentais que auxiliem no levantamento de informações
necessárias para identificação do objetivo de uma apresentação.
Roteiro:
Elaborar Slogans – mensagem central de uma história ou produto
Elaborar mensagens de valor – mensagens de apoio ao Slogan central da história ou produto
Desenvolver introduções – conceber introduções para o roteiro de forma a atrair a atenção
necessária ao objetivo traçado
Conceber a trama - aprender o método dos 3 atos para conceber uma história coerente e
logicamente apropriada para se levar ao objetivo traçado na apresentação
Encerramento - Conseguir concluir o pensamento passado através da apresentação de forma
a entregar o objetivo da apresentação na forma apropriada
Design: Identificar os pontos da história que deverão ser corretamente ilustrados para
apoiar o roteiro elaborado com máxima absorção do conteúdo.
Desenvolver habilidades de storyboarding demonstrando ideias através de imagens.
Aplicar recursos visuais que apoiam a absorção do conteúdo proposto através de cores,
fotos, áudio, vídeo e transições.
Apresentação: identificar a maneira correta de se apresentar oralmente utilizando de
linguagem, imagem pessoal, oratória, gestual e entretenimento mantendo o claro
entendimento de seu público ao conteúdo apresentado.

4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

AULA 1
APRESENTAÇÃO
Objetivos do curso
Uso do material de apoio
Apresentação e concepção dos grupos de trabalho com seus devidos temas
Contexto geral e introdução ao tema principal
DIAGNÓSTICO
Mapa mental
Questionamentos para diagnóstico
Situações e considerações importantes
Exercício diagnóstico grupo
Correção e avaliação em conjunto

AULA 2 e 3
ROTEIRIZAÇÃO
Contexto geral do roteiro, desenvolvimento analógico
Concepção em etapas :
Slogan
Mensagens de valor
Exercício Slogan e mensagens de valor
Correção e avaliação em conjunto
Introdução (formas, objetivos, regra dos 90 segundos)
Exercício Introdução
Correção e avaliação em conjunto
Metáforas e analogias
Números e sua representatividade
Exercício Números
Correção e avaliação em conjunto
Trama: Atos 1, 2 e 3 – problemas e soluções (regra de 3), vilões e heróis
Exercício ato 1 – problemas, vilões
Exercício ato 2 – soluções, heróis
Exercício ato 3 – conclusão
Correção e avaliação em conjunto
Encerramento (resumo, moral, ação)
Exercício encerramento
Correção e avaliação em conjunto

AULA 4
DESIGN VISUAL
Resumo visual, escolha do tema (Slogan, mensagens)
Elementos e cores
Foco
Transições (zoom in, zoom out)
Aúdio e vídeo
Exercício (composição da apresentação)

AULAS 5
APRESENTANDO NA PRÁTICA
Falando simples – linguagem
Vícios de linguagem
Emoção
Regra dos 10 minutos
Entretenimento
Participações e divisões de texto
Exercício texto
Correção em conjunto
Demonstrações e relatos
Exercício demostrações
Correção e avaliação em conjunto
Postura, Gestual, ênfase, volume
Perguntas na apresentação, técnica dos baldes
Exercício perguntas
Imagem pessoal
Prática da apresentação– maneiras e formas
Exercício de prática
Correções em conjunto
Apresentação do tema em grupo

5 – METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS

• Uso de material de apoio para condução do modelo a ser usado para futuras
roteirizações
• Demonstração de exemplos através de slides e recursos diversos
• Exercícios práticos em cada etapa do curso
• Notas e dicas importantes sobre o uso em situações diversas

6 - AVALIAÇÃO

As avaliações realizadas durante o curso ocorrem em exercícios aplicados durante as etapas
de aprendizagem e por meio de feedback final sobre apresentação conclusiva.